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          教员消息: 2020年1月27日

          博物馆作为知识和社会活动家的房子

          通过沙钱德勒(毫安博物馆学'20)

          博士。夏洛特波特是在自然历史佛罗里达博物馆的前馆长和博物馆研究项目UF当她是第一个教员之一的前讲师。博士。波特,硕士在分子生物学和博士学位哈佛大学科学史。

          钱德勒:告诉我你连接到博物馆研究计划。您是如何参与和什么让你加入该计划有兴趣吗?

          夏洛特:我这里有一个有趣的工作,在澳门赌场,需要我身兼两个职。我是一个教授,策展人,所以我在历史系积极参与,我的办公室是在自然历史佛罗里达博物馆。我在我来的几个博物馆,佛罗里达州前工作过,并确认了在博物馆工作训练的人的需要。我们曾谈到FLMNH开始在博物馆的研究程序,然后一个医生。罗宾Poyn要么确实的辛勤工作,使这样的程序可以在UF。我有罗宾曾与展品,因为我从纽约大学博物馆研究证书在我的加成博士来自哈佛大学,我经常请教在早期,因为他们试图让该程序的处理,它是我的荣幸地坐在了第一导演格伦willumson遴选委员会。此外,我在博物馆研究授课的本科荣誉计划当然有,我们有它在主人的水平之前。学生们喜欢它,我可以看到,这一概念是在一个新的水平去上班。有一个从校园移动到第34 STR的位置了许多令人激动FLMNH的,当然。产生了大量的优先级和热情在奥卡拉下来,哈恩博物馆在这里做了新生阿普尔顿博物馆,所以它是合适的时机。在空中博物馆。

          钱德勒:你知道你一直想工作的博物馆?

          夏洛特:我没有想到会这样,但是当我看到我的工作经历,我从来没有被教导或其他地方。当我在大学时,我曾为地质博物馆在布林莫尔学院,恢复地质模型。我曾在历史和科学的堪萨斯城博物馆。当我住在堪萨斯城,我曾在广播为先生的博物馆。 CBS的塞缪尔·佩利。当我住在纽约,我曾在自然史博物馆和和它去。

          钱德勒:是它仿佛置身博物馆研究计划的第一个教师的一个什么呢?

          夏洛特:这是非常令人兴奋的,但它也是一个许多艰苦的工作是因为没有优先级的课程。纽约大学ADH大类25至30人谁了一切,你暴露在所有的事情。 UF走了不同的道路,更一致的我与艺术和建筑的教学理念认为有较小的群体常常是动态的团队。这越来越到位,找人或谁可以愿意教书,因为这是为人们提供额外的教学工作是一个挑战。所以,我要说的挑战,在开始的时候,只是努力工作,自己动手将这项战略。另一件事是那种学生吸引了该方案,特别是在早期,是非常多样的。其中许多人曾在博物馆和ADH都回来了提升自己的技能。我们必须对历史感兴趣的博物馆,口述历史,收藏服饰,艺术史,自然史,教育和宣传的人。我可以看到他们的兴趣和背景是如此不同,它可能没有工作,但学生使它飞驰的工作。

          钱德勒:你去上学期间所涉及的社会行动在历史上不同时期。我认为你做的是社会的积极性和博物馆工作之间的关系?什么作用博物馆在社会活动玩?

          夏洛特:当然!提供博物馆各种知识的公共接入,并提供给他们的人不论性别,种族,宗教和背景,都是免费入场经常。博物馆让人们看到的物体从自己的文化和历史,而其他人也能看到允许历史和对象从别人的文化。所以,我认为博物馆是非常重要的房屋作为知识。涉及到社会行动,以我们的博物馆被遣返的批判性理解的另一个方面。通常博物馆偶然在他们的收藏对象被抢劫或走私或为伪造和假货。

          事实上勇已被博物馆和遣返真正打过交道拨款和增选的这个问题,我觉得哲学是巨大的,我看到了差距,当我周围现在的年轻人。他们更尊重人本身的不同,我想,认为博物馆起到了不可用时一个重要的角色。

          钱德勒:是什么教育意味着你在你的生活?

          夏洛特:好,应有尽有!我爱的教育!

          我觉得对我来说已经允许教育和增强的一个更大的世界的认识和我爱的教育,这是提供给人们在博物馆。

          它,如果你是手段高中辍学,你可以来一个博物馆和追赶和学习。或者,如果你从另一个国家或谁已经在以后的生活英语博物馆了解到是有人在你身边。您还可以了解自己的方式,如果你看到有人谁通过体验,而不是学习或进行陶壶或博物馆,是你所学。我认为这仅仅是太奇妙因为它拓宽教育。

          钱德勒:你有什么看法或意见,你到底想补充的吗?

          夏洛特:我想说这是一个真正的荣誉,服务博物馆研究计划。我很喜欢我的同事和赞赏他们的辛勤工作,我说戴的帽子,尤其是我们早期的学生并没有因为我们有所有的工具,那么,我们现在有。 

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